Resumen Español
Este artículo revisa el enfoque del aprendizaje autorregulado (AA) presentando la perspectiva de los principales autores quienes, empleando una metodología cuantitativa, han dado origen y contribuido a ensamblar el cuerpo teórico actual. Seguidamente se hace una aproximación desde el paradigma emergente cualitativo, para lo cual se analizan primero algunos de sus aspectos epistemológicos, ontológicos y metodológicos, luego se exponen aspectos desarrollados desde una visión cualitativa, para concluir proponiendo áreas de investigación en las que la metodología cualitativa y su concepción del AA como producto social e histórico, aportarían conocimiento sobre aspectos novedosos contextuales e intra¿individuales.
Palabras clave
Resumen Inglés
This paper reviews the self-regulated learning approach from the perspective of main authors who have created and contributed to build the current theoretical body using a quantitative methodology. Next, an approach is made from the emergent qualitative paradigm. Initially, epistemological, ontological and methodological issues are analyzed. Then, some aspects developed from a qualitative point of view are set out, to conclude suggesting research areas where qualitative methodology, with its concept of self-regulated learning as a social and historical product, would provide insight on novel contextual and intra-individual subjects.
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