Resumen Español
El propósito del presente artículo es reportar los resultados obtenidos en una investigación de campo cuyo objeto fue caracterizar las narraciones escritas por jóvenes sordos realizadas a partir de una caricatura sin texto, con el fin de establecer la tipología de las producciones textuales escritas por sordos. Para dar cumplimiento al objetivo propuesto, se facilitó a 13 niños y jóvenes sordos una caricatura sin texto a fin de que narraran en forma escrita los hechos. Luego de obtenido el corpus se llevó a cabo un análisis lingüístico, de acuerdo a los rasgos morfosintácticos, sintácticos, léxicos y semánticos presentes en las producciones de los informantes, dando como resultado un conjunto de características que conforman la tipología de los textos escritos en español por sordos. La tipología obtenida, servirá de apoyo a la praxis pedagógica del área de deficiencias auditivas, que tienda a facilitar los procesos de lectura y escritura, privilegiando la función social del español escrito como segunda lengua en los niños y jóvenes sordos con base en una propuesta Bilingüe y verdaderamente Bicultural para esta población.
Palabras clave
Resumen Inglés
The intention of the present article is to report the results obtained in an investigation of field whose object was to characterize the narrations written by made deaf young people from a cartoon without text, with the purpose of establishing the tipología of the textual productions written by deaf people. In order to give fulfillment to the proposed objectives, it facilitated to 13 children and deaf young people a cartoon without text in order that they narrated in written form the facts. After obtained corpus a linguistic analysis was carried out, in agreement to the morfosintácticos characteristics, syntactic, lexical and semantic presents in the productions of the informants, giving like result a set of characteristics that conform the tipología of texts written in Spanish by deaf people. The obtained tipología, will serve as support to praxis pedagogical of the area of auditory deficiencies, that tends to facilitate the processes of reading and writing, privileging the social function of the Spanish written as second language in the children and deaf young people with base in a Bilingual proposal and truely Bicultural for this population.
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