Resumen Portugués
O trabalho analisa modos de utilização da informática educativa para o desenvolvimento do raciocínio lógico dos alunos, recorrendo às teorias de Piaget e à Seqüência Fedathi, criada por nós e desenvolvida por um grupo de educadores do Laboratório de Pesquisa Multimeios da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará. Apresenta formas de usar os computadores, tipos de aplicativos e softwares, listando uma série de atitudes que se deve tomar ao interagir com essas máquinas, necessárias ao desenvolvimento da autonomia, da capacidade de criar e trabalhar com hipóteses. Por outro lado, destacam-se alguns cuidados que o professor, como mediador, deve ter com o uso dos computadores para que os alunos desenvolvam seu raciocínio lógico e sejam capazes de pensar e construir seu próprio conhecimento.
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Resumen Inglés
This text analyses the modes of utilizing educational informatics for the development of rational thinking of students, referring to the theories of Piaget and the Fedathi Sequence, created by us and developed by a group of educators at the laboratory of Multimidia research at the Faculty of Education of the Universidade Federal do Ceará. It presents forms of using computers, types of applications and softwares, listing a series of attitudes which need to be taken in interacting with theses machines, and necessary for the development of autonomy, as well as the capacity of creating and working with hypotheses. On the other hand, a few precautions are pointed out which the teacher, as mediator, must take when using computers so that his students develop their logical thinking and be capable of thinking and building their own knowledge.
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Resumen Frances
Ce travail analyse différentes formes d'utilisation de l'informatique éducative pour le développement de la pensée logique des élèves en faisant référence aux théories de Piaget et de la Séquence Fedathi, créée et développée par un groupe d'éducateurs au sein du Laboratoire de Recherche Multimidia situé à la Faculté d'Éducation de l'Universidade Federal do Ceará. Il présente des façons d'utiliser les ordinateurs et logiciels, en listant des attitudes qui doivent être prises pendant l'interaction avec ces machines, nécessaires au développement de l'autonomie et de la capacité de créer et de travailler avec des hypothèses. Par ailleurs, nous mettons en évidence quelques précautions que le professeur, comme médiateur, doit prendre quand il utilise des ordinateurs de manière à ce que les étudiants développent leur raisonnement logique et soient capables de penser et de construire leur propre connaissance.
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Resumen Español
El trabajo analisa modos de utilización de la informática educativa para el desarrollo del raciocinio lógico de los alumnos, recorriendo a las teorías de Piaget y la secuencia Fedathi, creada por nosotros y desarrollada por un grupo de educadores del laboratorio de investigación multimedios de la facultad de educación de la Universidade Federal do Ceará. Presenta formas de usar computadoras, tipos de aplicativos y softwares, listando una série de actitudes que se debe tomar al interagir con esas máquinas, necesarias al desarrollo de la autonomía, de la capacidad de crear y trabajar con hipótesis. Por otro lado, se destacan algunos cuidados que el profesor, como mediador, debe tener con el uso de los computadores para que los alumnos desarrollen su raciocinio lógico y sean capaces de pensar y construir su propio conocimiento. Palabras-clave: Tecnologías digitales. Informática educativa. Raciocinio lógico. Piaget. Secuencia Fedathi.
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